第一节 理想教育文化概念的建立
（要点）生命个体自身要件、所在生命群体要件、个体与所在群体关系态要件、生命个体之间关系态要件。我们称之为生命个体追求生命最优的“四要件”。
我们把形成关注生命个体生长全过程，以追求生命个体幸福生活为目的的教育文化称为“理想教育文化”。
前面讨论过，生命个体的存在必须建立在生命群体的基础之上，也就是说，生命个体之间不可避免地建立关系态，以此使生命个体形成某种组织团体。当然，众多的组织团体就构成了人类社会。
人类古代社会，由于流动性较大，以氏族、部落为人类生命个体的基本组织团体。近现代社会，“家庭”是社会最基本的组织团体。近现代社会，人类生命个体居住相对固定，以家庭为基本单位，以人类居住区域为基本要件，建立区域性组织团体——城市构建了“社区”组织，农村构建了“行政村”（多个较小的自然村构成行政村，较大的自然村就是一个行政村）组织。如果按居住区地域进行扩大，城市就构建了“街道”“城区（市管县）”“城市”。农村就构建了“乡（镇）”“县（县级市、旗）”“地区（市、州、盟）”“省（直辖市、自治区）”。特别地区，设“特别行政区”。由众多农村、城市、特别行政区等组织团体构成国家组织机构。除按居住区域形成的组织团体外，还可按照工作职能，如教育系统、工商系统、法律系统等多种分类方式进行组建组织团体，因此，人类社会就存在正式的、非正式的、较大的、较小的各类组织团体。当然较大的组织团体可进一步划分为较小的组织团体。由此得出结论，人类生命个体在存在的过程中始终处在组织团体中，抑或是始终构建人类生命个体之间的关系态。