学习目标
了解教育产生发展的历史脉络；了解不同时期教育发展的特点。
教育发展沿革是每一位教育工作者和研究者必须了解的内容，它可以帮助我们从教育与社会发展的联系中，洞察社会发展对教育发展的影响。在人类社会发展的不同阶段，由于生产方式和社会文化的差异，教育呈现出不同的阶段性特征。
一、原始教育的特点
原始社会是人类历史中最初的社会形态，也是一个漫长的历史阶段。原始社会的社会生产状况和社会生活方式决定了原始教育的特点。
1.原始教育没有阶级性
原始社会由于生产力水平低下，是没有私有制、没有阶级压迫和剥削的社会。部落中人与人关系的平等性决定了原始教育没有阶级性。具体表现为每个社会成员都有享受教育的权利，人人接受教育的机会均等。
2.原始教育主要是为生产劳动服务的
原始社会的生产力水平低下，为了满足人们基本的物质需求，教育活动以传授制造和使用生产工具的技能，以及从事渔猎、采集和原始手工业劳动的经验为主，教育活动主要围绕着生产劳动进行，为生产劳动服务。
3.原始教育是在整个社会生产和生活中进行的
原始社会中教育还没有从社会生产和生活中分化出来，成为一种独立于劳动过程之外的专门活动，也没有专门从事教授活动的教师，教育不仅完全融合在生产实践中，而且还同其他上层建筑如政事、宗教、艺术等活动紧密结合。原始的教育活动主要是在生产实践中以及政事、宗教、艺术等活动中进行的。
4.原始教育的教育手段是极端原始的
原始社会尚没有形成正规的教育机构，也没有专职的教师和专门的教材，当时的教育主要是以年长一代或有经验的人的言传身教为主要教育手段。