本章概述
本章主要从理论与实践两个层面介绍教育是什么。在理论层面，本章区分了教育的词源含义，明确了教育的本质，探讨了教育的现代意义。在实践层面，本章分析了教育的要素，介绍了教育的“四要素说”，提出了教育形态的不同分类和教育的存在形态。
结构图
学习目标
学完本章，你应该能够做到：
1.明确关于“教育”的中西词源及教育的本质。
2.知道教育的基本要素是什么。
3.知道教育有哪些形态，具体表现形式是什么。
读前反思
学习本章之前，请思考以下问题：
1.什么是教育？
2.教师和学生在教育活动中各起着怎样的作用？
3.为什么说在一个人的发展过程中学校教育、家庭教育、社会教育都是不可或缺的？
引导案例
“把学生培养成学习的机器！”这是我到省内某所名校私下了解到的不敢公开的治校格言。该校一位老师偷偷告诉我，此乃该校成为名校的法宝之一。
“不过，这里的升学率就是高！”这是当地百姓的口碑。老百姓的口碑好就说明学校办学水平高，社会的认可就是学校的成功。然而这个地方穷啊，问问当地其他学校的教师工资，问问百姓收入，真的难以启齿。有老百姓说：“让娃好好学，考上大学赶紧走出这个穷地方，一辈子不要回来！”由此看来，被上级重视和被人们奉为“法宝”的，被老百姓认死理的，依然是坚不可摧的“高升学率”。
作为一名草根教师，我读了些书，便有一种“位卑未敢忘教育”的情怀，在这里要不客气地对这种所谓名校提出自己的反对意见，我坚决反对这种急功近利的做法！
“把学生培养成学习的机器”，说白了就是“把学生培养成考试的机器”！中国的老百姓似乎都认可了这个传统观念，对教育的这条弊端早已默认并已达成共识。而那所学校正是基于这个共识，在教学管理中抓住了重中之重。“靠！拼！豁！”是手段，“天天（考），周周（考），月月（考）”是法宝，用不着丝毫的遮遮掩掩。毫无疑问，这应该是一所实事求是的学校，一所能“识时务者为俊杰”的学校！为了升学率，目前还有多少学校在把高升学率当成学校的生命线？