学习目标
初步认识可持续发展的基本理念，在此基础上，深入理解现代社会教育如何实现可持续发展。
一、可持续发展及可持续发展教育
（一）可持续发展
可持续发展（Sustainable Development，SD），或永续发展，是指在保护环境的条件下既满足当代人的需求，又不损害后代人的需求的发展模式。“可持续发展”这个术语由布伦特兰委员会创造，是指经济、社会、资源和环境保护协调发展，以自然资源的可持续利用和良好生态环境为基础，以经济可持续发展为前提，以谋求社会的全面进步为目标。它是一种新的发展观，是对人类社会传统的片面单纯追求高速经济发展及其所带来的物质财富的增加而以牺牲后代人的资源和生态环境为代价的一种反思，并且为社会的发展指明了方向。
（二）可持续发展教育及其功能
联合国大会宣布在2005年至2014年这十年的时间中实施联合国可持续发展十年教育，要求世界各国政府在这十年中将可持续发展教育融入它们国家各个相关层次的教育战略和行动计划中。自2002年约翰内斯堡可持续发展世界首脑会议（WSSD）召开以来，国际社会进一步强化可持续发展教育的根本功能在于以下几个方面。
1.可持续发展教育促进人的全面发展的功能
当前，人类并没有因为进入新世纪而出现生存状况的转机，相反，全球经济危机和社会危机日益深化。要想改变这一状况、实现人类永续发展的理想，就必须从根本上改变人类的思想观念，树立可持续发展的世界观、科学观、伦理观、教育观。必须把生态和环境维度与社会、经济、文化、教育的各个方面进行整合。现代教育的功能取向是追求人的发展，追求人的全面发展。人的教育与发展不仅仅是要求知识的积累、观念的更新，更要求人的综合素质的培养和提高。由此可见，可持续发展教育将人的全面发展作为教育的主要任务，这使可持续发展教育具有人与自然、社会相和谐的人文功能。