学习目标
认识教育功能的基本结构，并能够理解现代教育社会功能的主要表现形态。
一、教育功能的基本结构
功能通常是指有特定结构的事物或系统在内部和外部的联系中所表现出来的作用。教育的功能就是由教育的内部结构和外部结构决定的、对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。教育功能可以依据不同的标准对其进行分类。
（一）教育的本体功能与衍生功能
从结构上看，教育功能可分为本体功能与衍生功能。教育的本体功能是教育自身直接具有的功能，也可以看作是教育的职能。
教育能够加速年青一代身心发展与社会化的进程。教育在本质上是培养人的社会活动，教育的根本目的在于促进人的全面发展，教育活动对受教育者身心发展所起的作用构成教育的本体功能。它是由教育活动的内部结构决定的，如师资水平、课程设置、教学内容的新旧、教育教学手段的现代化水平及其运用，这些都构成影响个体发展方向及其水平的重要因素。
教育作为社会结构的子系统，通过培养人来影响社会的存在和发展，这就构成了教育的功能。教育的社会功能与教育自身的功能不同，它是教育培养的人参与到社会生活之中而发生的功能。教育的社会功能就是教育的本体功能在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。
（二）教育的正向功能与负向功能
从作用的方向上看，教育功能可分为正向功能与负向功能。教育的正向功能是指有助于个体发展和社会进步的积极影响和作用，负向功能则是指阻碍个体发展和社会进步的消极影响和作用。对任何社会、任何时期的教育来说，正向和负向的功能都存在，只不过比重不同而已，多数时期的教育以正向功能为主。但历史上也有某些时期的教育呈负向功能，比如欧洲中世纪教育、法西斯教育、军国主义教育等，不仅扼杀了人的个性发展，而且阻碍了社会的发展。