研究方法主要反映课题研究怎样做的问题，是解决过河的船和桥。任何科学研究除了要应用哲学方法和一般科学方法之外，都还要有具体的研究方法和技术手段。例如，比较两种教学方法的实验研究，可以采用实验法、辅之以测量法对实验效果进行比较，也可以采用问卷调查法对实验效果进行比较。现状研究、发展研究应使用调查法，根据情况需要还应配合以文献法、历史法。心理健康问题，可先用测量法来了解学生的心理健康状况，而后实施心理健康教育，这时可采用行动研究，也可用教育经验总结法。在选择研究方法时，应注意以下三点：第一，所选择的方法应适合并有利于研究问题的解决；第二，教育研究方法的选择应考虑教育实际情况、主观能力和各方面的条件；第三，注意针对研究问题的需要进行多种研究方法的合理的综合运用。
下面就教育研究中常用的基本方法及其应用做简要的介绍，以便研究者根据实际情况选择与应用。
一、观察法
观察法指人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。观察法是通过研究者的直接感知、考察与记录获取信息材料进行研究的。研究者不仅要用眼睛看，用耳朵听，而且还需要借助拍照、摄像、录音等辅助设备，要注意观察特定的教育现象与环境因素，要有严密的观察程序和确定的记录单位，要认真收集研究对象活动的资料，以全面获取周围的信息。
观察法是教育科学研究中广泛使用的、最基本的研究方法。它在收集资料方面具有不可替代的作用，它的优点在于能够系统高效地获得大量的、真实的第一手观察资料，而且观察和记录简便，其观察结果便于系统地定量处理和对比分析。但难以控制可能影响观察对象的外部因素，对观察设计人员和观察者的理论和技术要求较高，同时观察和记录过程程序化，缺乏灵活性。