王腊春 北京市延庆县第四中学
刚刚步入初中阶段的学生，对于即将开始的初中生活有着一种全新的感觉。对于新的环境、新的老师、新的同学有着一种美好的愿望，对未来的学习生活充满信心、充满幻想。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这时的引导教育，会为今后的教育教学工作奠定基础。作为初一新生的班主任，我们如何让几十名带着新奇和愉悦迈进中学大门的学生，能够在中学校园里有一个良好的开端？
我认为，了解学生的心理，及时给学生提供宽容、催人奋发的心理环境尤其重要。如何才能更有效地调动学生的积极性？我想起了电视节目——星光大道，何不让我们的新班行走在星光大道上呢？
开学第一天，我就问学生们愿意在怎样的环境中生活，顺势引导学生确立班风：做文明学生，创最佳班级。接着我和学生们聊起了星光大道，问他们想不想也成为一名新星。学生们异口同声地说：“想。”于是我们便约定给在学校的各项活动中表现突出的同学评星。看着学生们眼中闪耀的异彩，我知道，每个人心中都有了自己的“明星梦”。
创新从入学的第一天开始。没有千篇一律的学校介绍，代之以每个学生领到一张《我们的四中》情况表，里面列出了一系列的任务，如熟悉3～5名同学，找到老师办公室，认识老师……学生自由组成小组，共同去熟悉校园环境，看谁在活动中表现最积极、最突出，谁就是我们的活动之星。学生们兴趣盎然，穿梭于校园的各个角落，找老师、同学签名，找各科老师的办公室，找各专业教室……忙得不亦乐乎。两个小时后，大家在教室里集合，学生们兴高采烈地谈着自己的感受。这个说：“我认识了8个同学。”马上就有人不甘示弱：“我认识了10个同学，我还找到了我们班所有老师的办公室……”同学们都投来敬佩的目光。评选最佳活动之星时，我顺势问道：“谁在今天的活动中表现最出色？”同学们便七嘴八舌地说开了：“田嘉义最棒，他认识的人最多。”“韩佳依带着我们一起找到了我们班老师的办公室，她还请老师给我们几个同学签名。”“我们找不到生物实验室，翟钰鹏一个人楼上楼下跑，终于帮我们找到了。”“我们不知道老师的电话，唐泽一个老师一个老师地问，她做得最好。”……同学们的目光是真诚的，评价也是全面的，不仅看到谁完成了任务，还观察到谁能主动帮助别人，谁最会想办法。学生们通过活动，不仅熟悉了学校的环境，更提高了与人交往的能力，减少了初入中学的陌生与不适。在学生们热情洋溢的推荐与评价中，我们新班的第一批新星诞生了。看，他们的小胸脯挺得更高了，头也高高抬起。入学的第一天，他们便找到了成功的感觉，让其他同学羡慕不已。我趁机鼓励学生们：“只要努力，每个人都可以成为班级之星，甚至年级、学校之星。”学生们亮晶晶的眼睛告诉我，他们高兴，他们喜欢这样的形式。