李娟 北京市顺义区天竺中学
面对初一起始班级，我有三招——“一次视频”“一个信封”和“一场自荐”，可保班级这艘航船顺利起航。第一招“一次视频”让学生不再留恋于往昔，甩掉包袱，对未来的初中生活充满渴望。待学生放下过去之后，就可进入第二招——“一个信封”。这招引导学生活在当下，并激发学生内在的潜力，激励学生有所作为。待前两招把学生的胃口吊足，让每个人都跃跃欲试之后，这接下来的第三招学生就会迫不及待了。这时，班主任要做的是为学生提供实实在在释放能量的机会和平台——“一场自荐”。学生根据自己的爱好和实力挑战班级岗位。这三招工作中的前两招工作必须做好，第三招才能发挥真正的效力，班级这艘船才能乘风破浪，勇往直前。因此，这三招活动应按顺序进行，不可调换次序，否则就收不到预期的效果。下面，我就结合自己的工作实践，揭开这“三招”真正的面纱。
第一招，组织学生观看一次视频——《成长的足迹》
升入初中的孩子，总是念念不忘自己刚刚走过的童年，刚刚离开的老师和集体。新的环境、新的老师、新的同学、新的班级、新的学习任务……会让他们的内心发生变化。兴奋中又有点忐忑，自信中又有些紧张，甚至会有些小小的恐惧。这种复杂而微妙的心理，使得初一的学生更是对曾经的校园生活念念不忘。只有尽快从这种情绪中走出来，学生才能全身心地投入到崭新的初中生活当中。
面对以上情况，我的第一招可以引领学生放下这种情结，对即将到来的初中生活充满期待。视频《成长的足迹》中的所有内容均来自我刚刚送走的毕业班。此次活动，围绕视频，分三个环节展开。第一个环节是学生追忆小学时的生活，包括自己最喜欢的课程、最要好的同学、最爱戴的老师，其中可以重点谈一谈自己小学时的班主任，说说他们的优点。这个部分我会让学生尽情地回忆、释放，绝不会对学生的情感进行指指点点，而是始终保持真诚。待学生的情感发泄得差不多时，我会适时地引领学生进入下一个环节。在这之前，我会对学生们说，对于刚刚毕业的初三的那些学生们来说，我也是他们曾经的班主任，天竺中学也是他们曾经生活的校园，三年的初中生活里，他们也会结交很多的好朋友，他们和老师之间也会发生很多曲折而又感人的故事。李老师刚刚送走的那个集体、那群孩子，我们彼此也是念念不忘。那么，他们的初中生活是什么样的，他们会怎样看待自己的集体、自己的同学，他们会怎样评价自己的班主任呢？请同学们观看视频——《成长的足迹》。这段视频，记录了我刚送走的毕业班学生的成长足迹：初一军训、运动会、红五月合唱比赛、跳长绳比赛、拔河比赛、德育主题班会、北京市学生艺术节校园剧汇演、百日誓师、决战中考、毕业分离……诸多成长中的关键节点。这些丰富多彩的活动让初一的新生对即将到来的初中生活充满了希望与期待。这段视频还展示了毕业学生对“我”这个班主任的评价。这项内容，可以让初一新生对我这个新的班主任有一个初步的认识，让他们初步感受到“做李老师的学生很幸福”，让他们对我这个班主任充满期待。活动的第三个环节是视频展示毕业学生给新初一学弟学妹们的建议、忠告和希望。这部分内容让学生们感受到了成长中责任的分量，感受到了被人关怀的温暖。