第一章介绍了有关亲子沟通模式的研究存在两大类型，一种是采用量表法由被试直接报告其家庭沟通模式（如Ritchie & Fitzpatrick，1990; Lucchetti et al.，2002; McCarty & Doyle，2001），即“自上而下”的研究思路；另一类研究则采用“自下而上”的研究思路，通过对真实亲子沟通过程的观察与分析，从中概括出稳定的亲子沟通模式（如Tenenbaum & Leaper，2003; Root & Jenkins，2005; DiBartolo & Helt，2007）。两种研究各有其独特的优势，在本章中我们将在量的研究和质的研究中分别采用这两种研究方法考察不同学业成就儿童的亲子沟通模式，以期达到两者相互补充、相互印证的目的。