方明（1917—2008），原名方友竹，江苏无锡人。曾就读于无锡玉祁中学。1933年夏，在上海参加陶行知主持的中国普及教育助成会，成为该会的工读生，师从陶行知。1935年春，参加中国青年反帝大同盟，以山海工学团为活动基地。在陶行知指导下，主办流浪儿童工学团、亭子间工学团，在难童中推行普及教育。1936年春在上海成都路小学任教，下半年到余日章第二义务小学任职，其间与陶行知联系频繁。1938年担任上海小学教师同仁进修会理事兼学术部副部长。1946年陶行知在上海参加民主斗争时，受共产党委派与陶行知保持紧密联系，并协助陶行知工作，直至陶行知去世。1950年任上海市教育工会第一任主席、中国教育工会副主席。1979年任中国教育工会主席。1985年中国陶行知研究会成立后，先后担任常务副会长兼秘书长、会长等职。
方明与陶行知相识于中国普及教育助成会，作为一名工读生，在陶行知的指导下，他以工学团为形式从事普及教育活动，为其后来从事教育工会的组织工作奠定了基础。在陶行知生前的最后一段时间里，方明有机会陪在其身边协助工作，得以进一步了解陶行知的思想与行动，也加深了师生之间的感情。《陶行知研究工作正在迅速发展》是中国陶行知研究会、中国陶行知研究基金会成立一年后，中国陶行知研究的发展情况总结，文章肯定了“两会”成立后对于陶行知研究的积极推动作用，转变了人们对陶行知本人及其教育思想、实践活动以及陶行知研究的认识，陶行知研究队伍得以壮大，涌现出大批的陶研成果，对于新时期中国教育发展起到了指导与推动作用。《“生活教育”在改革开放中的新发展》一文着重叙述改革开放十余年来，在陶研工作者的理论研究与实践探索下，生活教育理论在新时期获得新的发展，表现在十个方面：提出创业教育、改革师范教育、拓宽农村教育、兴办职业教育、创办企业教育、转轨素质教育、开展“四小”儿童教育活动、开辟活动课程、组织社区文化生活、进行“六大解放”实验。