孙传华，陶行知育才学校时期学生，南京师范大学教授。《对陶行知教育理论的几点认识——兼评〈全面正确评价陶行知先生的教育思想〉》一文分成四个部分，对《全面正确评价陶行知先生的教育思想》一文所持的观点进行反驳。第一，作者认为，陶行知的生活教育理论是在教育实践中发展起来的，顺应了历史发展的方向，具有辩证唯物论的思想。第二，陶行知根据中国的实际，批判地继承了杜威教育思想的合理成分，并非照搬照抄，而是洋为中用，开创性地建立了具有中国特色的生活教育理论。第三，陶行知的“教学做合一”理论不是照搬杜威的“关于思维过程的理论”，而是有一个形成过程。第四，陶行知有明确的教育目的，是“为整个民族利益来造就人才”，而不是“超政治超阶级无目的的论的教育”。并认为，“陶行知的教育事业是中国共产党领导下的新民主主义革命的一部分”。总之，作者在文章中高度评价了陶行知及其教育思想。