个案概述
阿尔达是个温和文雅的女孩，她在学习上遇到了问题，学习吃力、很缓慢。她被诊断患有阅读障碍，总是犹豫很久，然后把写的东西擦掉。阿尔达非常害羞，但是当她参加班级表演时，她看起来似乎呈现出截然不同的个性，能够很轻松熟练地唱歌跳舞。在表演中她穿得更加成熟，舞跳得非常放得开。社交方面，阿尔达在班级里是比较孤立的。她的老师回忆道：有一次，当班级正在讨论吸烟的危害时，她中断了讨论变得极为伤心。事后阿尔达告诉老师，她父母都吸烟。老师猜测，阿尔达可能担心会涉及她父母的一些问题。
阿尔达很爱哭，缺乏安全感，对自己所做的任何事情都不满意。她在数学和阅读方面的能力落后于同龄人整整两年的水平。但当她来做沙盘的时候，她的状态是很不同的。她充满自信并且对自己的沙盘作品很满意。
她的家庭状况比较令人担忧。父亲酗酒，哥哥吸毒。阿尔达曾被怀疑遭受过性虐待。在那段时期，由于她父亲的酗酒，儿童福利委员会也介入了调查，但没有找到任何切实的证据，所以调查也就此停止。这个女孩经常焦虑不安，并会有诸如头痛这样的躯体反应。她的父母，尤其是她的父亲，都不愿意让阿尔达参加此项沙盘游戏研究，但他们最终还是同意了。
在阿尔达参加研究的一年里，尽管她依然落后于自己的同学，但与自己相比，她在阅读能力上取得了很大的进步。同时她在拼写和书面表达方面也有了一定的进步。阿尔达在数学方面自信心不足，学年过后她的算术能力依旧比较弱。
韦氏儿童智力测验（WISC-Ⅲ）中阿尔达的分数低于平均分（81 /92）。她在注意力方面有了显著的进步（17分），在知觉组织方面有了比较大的进步（12分），但在加工速度方面稍有下降（-3分）。