·学习成果
我能恰当地赞美别人，让他们感到舒适。
当别人给予我赞美时，我知道说什么。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师准备一些毛绒玩具；根据班级人数分组，准备相应数量的色子或者带有数字的纸牌；准备好展示相关问题和图片的幻灯片。
（二）教学组织与实施准备
教师了解本节课是“争吵与和好”学习专题中的二年级第一课，是本专题各教学内容的重要导入；理解本节课的重点是让学生练习赞美别人，知道恰当的赞美方式带给对方的感受，以及别人给予自己赞美时，可以如何回应。建议教师提前组织学生排练情景剧，或者准备幻灯片展示故事内容。
（三）教学组织方式概览
热身活动：积极地抚摸。
主题导航：赞美的意义。
探究与体验：情景剧《长颈鹿的烦恼》；赞美和谢谢。
总结与反思：无言的赞美。
·学习过程
（一）热身活动：积极地抚摸（5分钟）
教师在班里传递一些毛绒玩具。
教师鼓励学生轻轻地抚摸毛绒玩具，想象这是一只小猫、小狗或者别的任何他们喜欢的宠物。
同学之间讨论抚摸宠物的时候自己有什么感受，想一想宠物被抚摸的时候会有什么样的感受。
“当小动物被我们轻轻抚摸时，它们会感到很舒服，我们也会感觉心情放松，很愉快。
“好朋友也会说一些或者做一些好的事情让你感到非常舒适，比如，当他们赞美你的时候，你会感到快乐和舒服。
“称赞别人和接受赞美与抚摸和被抚摸有一点儿像，这样会让我们双方都感到舒服和愉快。”
1.教师准备幻灯片，展示小动物被抚摸的一些视频和图片，增加活动的真实感。
2.教师请班里饲养宠物的同学谈一谈自己抚摸动物的真实感受，也描述一下小动物被抚摸的时候是什么感受。