·学习成果
我能告诉你我怎样学得最好。
我能从我取得的成功里学习。
我知道自己最喜欢和擅长的学习方法是什么。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前教师确定足够宽敞安全的场地；准备好多种颜色的手工折纸。
（二）教学组织与实施准备
教师理解帮助学生了解自己最喜欢的学习方法具有重要性，因为这能够促使学生的学习更有效；也应该确保学生能够使用不同类型的学习方法，因为在某种情况下，综合使用一系列的学习方法常常是最有用的。
（三）教学组织方式概览
热身活动：我的右边有一把椅子。
主题导航：认识不同的学习方法。
探究与体验：体验不同的学习方法；我怎样学得更好。
总结与反思：学习方法的综合使用。
·学习过程
（一）热身活动：我的右边有一把椅子（5分钟）
（游戏开始时，每个人坐在一把椅子上，围成一个圈。）学生在右边放一把空椅子，然后说：“我的右边有一把椅子，我想让某同学（说出小组中一个人的名字）过来坐在这里。”
被点到名字的学生起身离开他/她的椅子，到这个空椅子上坐下，这时圈圈里便出现了另一把空椅子。坐在这把新出现的空椅子左边的学生就接着说：“我的右边有一把椅子，我想让某同学（说出小组中一个人的名字）过来坐在这里。”如此往下进行游戏。
“点名的人的施令口诀是‘我的右边有一把椅子，我想让某同学过来坐在这里’。”
在游戏的结尾，教师可以问那些学生被点到名字后坐到空椅子上有什么感受。
（二）主题导航：认识不同的学习方法（5分钟）
“同学们，老师想用三种不同的方法来向你们介绍如何折纸，第一种方法是他人的动作示范，第二种方法是我口头指导你们如何制作手工折纸，第三种方法是根据模型反复试验、不断摸索。接下来，我们将体验所有的学习方法。”