·学习成果
我知道在实现目标的过程中遭遇困难、产生沮丧情绪是非常正常的。
当我感觉厌烦或沮丧时，我能意识到这点。
我知道一些战胜厌烦和挫折的方法。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前教师确定足够宽敞安全的场地；准备好需要学生阅读的故事卡片；准备好用来制作纸链的剪刀、卡纸。
（二）教学组织与实施准备
教师理解学生在实现目标的过程中遭遇困难、产生沮丧情绪是一件非常正常的事情，掌握一些适合学生特点的战胜沮丧情绪的方法，选取难度适宜的教学方式，以教会学生这些方法。
（三）教学组织方式概览
热身活动：在挫折中站立。
主题导航：明明和田田的感受。
探究与体验：表演故事；制作纸链。
总结与反思：坚持不懈。
·学习过程
（一）热身活动：在挫折中站立（5分钟）
开始时，所有的学生都处在“蛋”的状态，然后，每两人一组，进行猜拳，赢的升为“小鸡”，输的继续留在蛋的状态。接着，赢了的队员再两两一组，进行猜拳，赢了的升为小鸟，输了的回到蛋的状态，和同样处在蛋的状态的队员猜拳，依此类推，直到连赢五次，经历完从蛋—小鸡—小鸟—猴—人的“五步曲”，才算胜利。
“这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。我们正是在不断的挫折中成长、进步的。人生中有许多进进退退，正如这个游戏的进化过程。很多时候，当你们付出很多努力，却不得不从头再来时，希望你们可以战胜沮丧情绪，依然有再次尝试的信心和勇气！”
1.猜拳的形式可以改为学生熟悉的游戏形式。
2.教师告诉学生，在游戏过程中，对待他人要亲和、友善。
（二）主题导航：明明和田田的感受（5分钟）