·学习成果
我可以告诉你关于我和其他同学的特别的方面。
我可以给予和接受赞美。
我知道如何进行小组合作。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师确定宽敞安全的场地，采用小组教学形式；准备好相关问题的幻灯片；准备好“动物优势和才能匹配表”，每个小组一张；准备成立小组所需的卡纸、彩笔。
（二）教学组织与实施准备
教师了解本节课是二年级“成长新起点”学习专题的第一课，是开始合作学习的基础；了解二年级学生的认知水平，采取难度适宜的教学方法。
（三）教学组织方式概览
热身活动：那就是我！
主题导航：彼此了解。
探究与体验：为你点赞；我们小组成立啦！
总结与反思：学会合作。
·学习过程
（一）热身活动：那就是我！（5分钟）
全班同学听老师口令，符合特征的同学按要求做，动作要快噢！
老师对全班同学大声说：“如果你是写字快的人，请站起来！”“如果你是力气大的人，请把书包举起来！”“如果你是声音大的人，请说出‘我来啦’！”……
“同学们很清楚自己的特点，这些特点从某方面来说就是你们的优势和才能，非常棒！”
1.教师应该喊出尽量具体的描述，示例尽可能多一些。
2.教师喊出的描述，应该紧扣“优势和才能”，引导学生正面积极思考。
（二）主题导航：彼此了解（5分钟）
同学们了解其他人的优势和才能吗？
全班同学一起，将主题资源中的动物优势和才能匹配表与需要完成的任务相匹配。
“每个人都至少有一种他特别擅长的优势或才能，可能是喜欢讲笑话，读书，修理自行车或玩滑板，等等。我们都是不同的，但我们所有人的优势和才能都是非常重要的，即使我们在班上有些方面不是最好的，但在有些方面比其他人做得好，如喜欢倾听、善良、诚实、能够解决问题、帮助他人。”