·学习成果
我能够理解在新的环境里，自己和别人都会有不同的情绪。
我能够和同学合作绘制我们班级的情绪墙。
我知道如何让别人感到宾至如归。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
教师确定宽敞安全的场地，采用小组教学形式；准备好相关问题的幻灯片；准备好“情绪卡片”，每个小组一张；准备成立小组所需的卡纸、彩笔。
（二）教学组织与实施准备
教师了解本节课是二年级“成长新起点”学习专题的第二课，学生在一年级识别情绪的基础上进一步理解情绪；教师了解二年级学生的认知水平，采取难度适宜的教学方法。
（三）教学组织方式概览
热身活动：刺猬游戏。
主题导航：理解情绪。
探究与体验：班级情绪墙；欢迎他人。
总结与反思：让别人感觉到舒适。
·学习过程
（一）热身活动：刺猬游戏（5分钟）
学生在圈内自由走动。教师说“刺猬”时，所有人都蜷缩在地板上，并闭上眼睛。教师用布盖住一名学生，学生纷纷猜测谁在下面。当已经猜到后，他们都回到自己的地方，描述被覆盖者的特点：“我喜欢他/她……的方式。”
“老师也非常喜欢你，因为你不仅……，而且……”
这个游戏要让学生学习关心别人，不仅要关心他们的外在，也要关心他们的内心感受。
（二）主题导航：理解情绪（5分钟）
教师呈现情绪卡片（参见本主题资源）。
教师让学生说说情绪卡片中的人的情绪如何。
“在我们的生活中，人不是无动于衷、冷漠无情的，我们对事物总是会产生一些反应，形成一定的态度体验，满意或不满意，喜欢或厌恶……这就是我们的情绪。有时候，我们的情绪会通过面部表情、姿态表情、语调表情等表现出来，于是，我们就感受到了多种多样的情感和情绪，如快乐、伤心、担心、害怕、惊慌、激动……”