·学习成果
学生能够通过不同的方式自信地表达自己。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
准备相对宽敞和安全的教室，课桌布置成小组教学的形式；为每位学生准备一张可以画画的白纸；准备呈现相关图片的幻灯片，也可以打印出来。
（二）教学组织与实施准备
了解本主题是四年级“喜欢我自己”学习专题的第三课。在三年级建立的自信和了解自己的基础上，本主题主要是对自信做进一步的深入探讨，让学生学会通过不同的方式自信地表达自己。
基于四年级学生的认知水平，采取难度适宜的教学方法。
（三）教学组织方式概览
热身活动：大西瓜和小西瓜。
主题导航：自信的我能够做什么。
探究与体验：句子匹配；情景模拟。
总结与反思：我能行。
·学习过程
（一）热身活动：大西瓜和小西瓜（5分钟）
“同学们，今天的热身活动要求口动、手动。分组起立，站宽松些。老师发令‘大西瓜’，学生回答‘小西瓜’手比大形状。出错坐下。每组4轮后未出错的为胜利者。”
教师可以随机采访获胜者，重点引导他们说出获胜原因，如专心听、认真做、观察其他组时积累经验等。
（二）主题导航：自信的我能够做什么（10分钟）
“我们已经读过‘喜欢做自己的小老鼠’，谁能讲给大家听一听。”
（板书）
好斗的 被动的 积极的
好斗的：表现出愤怒，试图“获胜”或者通过暴力达到自己的目的，忽略了其他人的感受。
被动的：屈服于环境或者逃避环境，这样人们随心所欲，因为自己不表达自己的感受。
积极的：试图提出一个每个人都觉得不错的情形或者结果。
好斗的回应包括大喊、抱怨、藐视别人、为达目的不择手段。