·学习成果
学生能说出伤害自己感情的事情。
学生能理解自己怎样做可能会伤害别人。
学生知道怎样去弥补伤害行为。
学生知道对待生命中重要人物的方式和方法。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前确定足够宽敞安全的场地；准备呈现相关问题和图片的幻灯片；准备学生合作探究所需的大白纸与彩色笔；准备卡片、小剪刀。
（二）教学组织与实施准备
了解本节课是四年级“我周围的人”学习专题的最后一课，对以后本专题的教学在概念理解、现象辨析等方面具有承上启下的作用；理解针对四年级学生的认知水平应采取难度适宜的教学方法。
（三）教学组织方式概览
热身活动：怎么办。
主题导航：身体伤害和情绪伤害。
探究与体验：对我来说特别的人；填充句子。
总结与反思：我知道如何让他人快乐。
·学习过程
（一）热身活动：怎么办（5分钟）
小组学生站在一个由绳子或坐垫围成的小圈内。有一位学生（最初是小组的主持人）站在圈外，搅乱一堆上面画有人物或动物的卡片并喊出这个人物或动物的称呼或名称；选出一系列学生所认识的友好或令人惧怕的人物或动物，如警察、妈妈、爸爸、老虎、狼、小狗、牛、马等。站在圈外的学生把被喊的人物或动物扮演出来；其他学生决定是要逃向安全的地方——圆圈的中央，还是要面对这个人物或动物，或者是友好地迎向他（它）。
“在面对友好的或者令人害怕的事物时，我们适度的反应都是正常的，如感到受伤害。
“我想你们也能体会出别人在面对这些事物时，也可能会有相同的反应和感受。”
·这个活动为学生提供了一个探索面对威胁时所应做出的适当反应，以及讨论害怕的感受的机会。