·学习成果
我能告诉你什么是欺负。
我能解释直接欺负与间接欺负的不同。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前选定“庆祝我们的不同”适宜的、宽敞的场地；准备好学生们合作探究所需的大白纸与彩笔。
（二）教学组织与实施准备
认识本节课是五年级“向欺凌说‘不’”专题中的第一课，在掌握欺负的定义及其特征的基础上，本节课要进一步探究五年级生活中的欺负类型并区分其常见形式；同时，本节课还将探讨如何区分直接欺负与间接欺负，这是本主题新增的知识点，同时也是本节课的难点。
（三）教学组织方式概览
热身活动：庆祝我们的不同。
主题导航：寻找归属感。
探究与体验：什么是欺负；直接欺负和间接欺负的区别。
总结与反思：生活中的欺负经历。
·学习过程
（一）热身活动：庆祝我们的不同（5分钟）
教师让学生坐成一个圈，并喊出不同群体的特征（例如，如果你是女孩请站起来），如果学生感觉自己属于那个群体，他们就站起来，其他人欢呼并为这个群体的成员鼓掌，每一个成员都必须找到自己的群体并站起来。
“我们每一个人都有自己的不同，但我们都属于一个团队。我们来看一下，你的不同在哪儿？你又属于哪个团队？当我喊出一个小组的特征时，我希望属于这个小组的同学站起来，请其他的同学为他们的不同鼓掌：
·如果你是女孩请站起来。
·如果你是男孩请站起来。
·如果你留长头发请站起来。
·如果你带有眼镜请站起来。
·如果你的生日在五月请站起来。
·如果你的生日在十月请站起来。
·如果你喜欢茉莉花请站起来。
·如果你喜欢旅游请站起来。