·学习成果
我知道欺负事件中的主导者、参与者、被欺负者、目击者。
我能体会欺负事件中人们的感受。
我知道欺负者是如何展示其强大力量的。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前为“情绪阶梯”体验及合作探究准备好大白纸和彩笔；为每个小组准备好《如此有趣》第一部分的资源纸，准备好《如此有趣》第二部分的阅读材料。
（二）教学组织与实施准备
认识本主题“走进欺负场景”要让孩子们能分辨欺负场景中的不同角色并体验这些角色的想法和感受，同时需要孩子们理解欺负是拥有、展示其强大力量的方法，这也是本专题的新增知识点。
（三）教学组织方式概览
热身活动：情绪阶梯。
主题导航：体验情绪。
探究与体验：欺负场景中的角色和感受。
总结与反思：解决欺负事件。
·学习过程
（一）热身活动：情绪阶梯（6分钟）
在大白纸上绘上4个阶梯，4个阶梯分别表示“高兴”“愤怒”“悲伤”“恐惧”四个情绪主题。让每个小组在一定的时间，尽可能多地想出有关这4个主题的词汇，并按其情绪的强烈程度放在梯子上。如“愤怒”和“气恼”可以放在表示愤怒情绪的梯子上，但是“气恼”应该放在梯子的下端，而“愤怒”则要高一些。在规定时间内，描绘出的梯子越高且排列正确的小组为胜。
“你能辨别自己的情绪和它们的强烈程度吗？在情绪阶梯上把它们描绘出来吧。”
（二）主题导航：体验情绪（3分钟）
“生活就像五味杂陈，给我们带来不同的情绪体验与感受。下面，我们来看看《如此有趣》，大家能读懂其中不同人物的经历和他们的情绪体验吗？”
（三）探究与体验