·学习成果
我知道团队合作的意义以及团队合作的工作方式。
我知道在小组内我可以做哪些事情。
我知道有效的合作有哪些特征。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前确定足够安全宽敞的教学场地；准备好展示相关内容的卡片、图片和幻灯片；与小组数量相匹配的轻巧、笔直的竹竿（长度约为1.5米）。
（二）教学组织与实施准备
了解本课对于五年级学生“个人—他人—集体”意识发展的重要意义，明确其对班级管理将产生的积极作用，并针对五年级学生设计和采用适宜的教学方法，如做、想、体验、表达，让学生在活动中体验团队合作的方式，而不是通过教的方法掌握。
（三）教学组织方式概览
热身活动：团队交响乐。
主题导航：什么是团队合作。
探究体验：做一做，齐眉棍；想一想，如何合作。
总结与反思：有效合作的方式。
·学习过程
（一）热身活动：团队交响乐（5分钟）
每个组用不同的方式发出声音，如第一组鼓掌，第二组跺脚，第三组发出“哈哈”的声音等。教师事先准备些牌子，在牌子上面各小组写好自己的组名。正式表演开始，老师举起哪个组的牌子，哪个组就发出相应的声音。“团队交响乐”便神奇地展现了。
“这个组特别整齐！
“这个组发出的声音尤其响亮！
“这个组同学的注意力高度集中。”
1.节拍、流程要在课前进行用心思考、认真准备，团队交响乐才可能一气呵成。
2.教师陈述实际上是在引导孩子们更好地进行团队合作，教师要充分发挥自己的能力，因“组”而异、因地制宜。
（二）主题导航：什么是团队合作（5分钟）
幻灯片出示歌谣：