·学习成果
我知道如何向其他人表达友好。
我知道好朋友对我意味着什么。
我知道如何与他人成为朋友。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前确定足够宽敞安全的场地；准备好展示相关问题和图片的幻灯片；准备好学生合作探究所需的大白纸与彩色笔。
（二）教学组织与实施准备
本节课是一年级“争吵与和好”专题学习的第一课，对以后本专题的教学内容具有承上启下的奠基作用；理解针对一年级学生认知水平应采取难度适宜的教学方法。
（三）教学组织方式概览
热身活动：你好和欢迎游戏。
主题导航：我们都有好朋友。
探究与体验：想要一个朋友。
总结与反思：我知道如何交朋友。
·学习过程
（一）热身活动：你好和欢迎（5分钟）
随机选出四位“观察者”。剩下的学生四处走动，当小手鼓（或是其他标志）敲响的时候，他们要停下来并对离他们最近的一个人说“你好”，并且必须尽可能友好（即使那个人不是朋友）。
鼓励学生用尽可能多的方式表达自己的友好，如点头、微笑、握手、拥抱、赞美的语言等。
观察者认真观察游戏者的表现，选出他们认为特别友好的人，并在全班面前说出理由。被选出的四个“特别友好的人”成为新的观察者，继续游戏。
“同学们，我们都喜欢看起来亲切友好的人，更愿意和他们成为朋友。
“如果我们想拥有更多好朋友，要学会向别人表示我们的友好。
“表示友好的方法有很多，如微笑、握手、亲切地打招呼、称赞别人等。我们要尽可能多地用各种方式展示我们的友好。”
第一，教师可以提前准备好幻灯片，用对比鲜明的图片直观地告诉学生“友好”与“不友好”的表现，如冷漠的脸和热情的脸、欢迎的姿态和拒绝的姿态等。通过图片提示学生注意自己的面部表情、手势和身体语言等。