·学习成果
我能知道这是欺负。
我知道友善和欺负行为能够带给我不同的感受。
受到欺负我知道应该怎么做。
·课前准备
（一）教学场地及材料准备
课前确定足够宽敞、适宜“友善与欺凌”游戏的安全场地；准备好展示相关问题和图片的幻灯片；准备好学生合作探究所需的大白纸与彩色笔；如有必要，提醒学生提前准备好情景表演及所需的辅助器材。
（二）教学组织与实施准备
认识本节课与上一节课之间的关联；了解本节课是对“什么是欺凌”主题的巩固与深化，能指导学生用欺负的三个标准去辨别生活中的欺负事件以及欺负者、被欺负者；能让学生知道受到欺负时应该告诉谁。
（三）教学组织方式概览
热身活动：情景模拟。
主题导航：友善与欺凌。
探究与体验：辨别欺负场景；体验欺负场景中的感受与反应。
总结与反思：建设快乐、安全的班级，我们应如何努力。
·学习过程
（一）热身活动：情景模拟（5分钟）
把学生分成两两一组，两人面对面。其中一人向另一人做出3个示意友善的表情、动作或说3句示意友善的话语，模拟3个欺负的表情、动作或说出3句欺负的话语；然后另一个人也按照自己的理解做出3个示意友善的表情、动作或说3句示意友善的话语，模拟3个欺负的表情、动作或说出3句欺负的话语。
“同学们，在生活中，你知道什么是友善、什么是欺凌吗？它们会带给你什么样的感受呢？”
游戏前提醒学生，这只是情景模拟。同时，在做出欺负动作时，应不以伤害对方身体为前提。
（二）主题导航：友善与欺凌（5分钟）
当游戏结束后，教师请每个学生向游戏伙伴说出当对方向自己表达友善或欺负时的感受。