本节目标
1.了解社会情感学习中基本的监测与评估方法。
2.掌握社会情感学习监测与评估方案的设计与实施。
活动1 社会情感学习监测与评估的主要方法
【活动目标】
了解社会情感学习监测与评估的主要方法。
【活动时间】
20分钟。
【活动材料】
小型便笺纸、大白纸、胶带。
【活动方法】
头脑风暴、小组研讨、集体分享、讲授。
【活动过程】
①分组讨论：常见的监测活动有哪些类型？各类型功能是什么？各类型中的主要方法是什么？填写表8-3（写在大白纸上）。（10分钟）
表8-3 常见的监测活动
②全班分享。（5分钟）
③培训者进行总结提炼，并给出社会情感学习建设中不同活动所采取的相应监测与评估的活动类型。（5分钟）
【活动提示】
①培训者将参训者按5～7人随机分组，各组承担一个监测活动类型的研讨。
②培训者重点解读，基于前面各章节中的标准（愿景、目标）来判别与现实存在哪些差距，这里的标准（愿景、目标）就是监测与评估的指标。例如，监测学生社会情感能力，可用第二章得出的学生社会情感学习标准（愿景），通过问卷、座谈、行为测验等方法来进行对比检测，从而得出存在的差距或问题；又如，培训者强调针对学生、教师、校长的社会情感能力发展，可以依据活动目标、活动过程为指标来监测，采取“定期的监测信息收集”方法进行监测。
【阅读材料8-2】监测与评估的主要方法
（一）常见的监测活动
①基线调查：在活动之初，对目标人群（社区）的情况进行调查，收集与活动相关的信息。基线调查是分析、设计活动和将来评估活动影响的基本依据。具体方法包括调查访问、小组访谈、回顾相关资料等。