我希望有生之年能够在与俄罗斯的联系方面办成两件事：一方面，两个国家的基层特殊教育学校能建立联系；另一方面，两国高校特殊教育之间的联系能够持续下去。
2013年，和俄罗斯培智学校老师及孩子们在一起
2012年，我曾经去过莫斯科的几所特殊教育学校，其中一所培智学校有从学前教育到职业教育整个教育体系。我拍了这所学校的照片，得到了他们的资料。回国之后，我带着这些资料去了海淀区培智中心学校，和学校的领导沟通，希望他们能够建立联系。只要他们有这个意愿，只要我能够做到的，我都愿意提供帮助。2013年，俄罗斯召开特殊教育学术会议，我带着邓猛、海淀区培智中心学校的副校长王红霞等人一起去参会。我们在俄罗斯一共待了10天，会后我带着他们去参观了莫斯科的特殊教育机构，其中包括那所培智学校，还去了类似国内资源中心的机构。海淀区培智中心学校当时也在建资源中心，参观俄罗斯的资源中心对他们会有借鉴意义。现在两所特殊教育学校已经建立了紧密的联系。在这期间，因为他们双方语言不通，沟通起来很费劲，我就在中间做翻译工作。我也帮助翻译两个学校的协议文本，以及我方去俄罗斯的邀请信等。整个准备过程中，我不断穿针引线，及时翻译，当他们的沟通桥梁。海淀区培智中心学校争取到上级机关的同意以及区外事部门的批准后，于2015年9月派了几位老师去莫斯科的培智学校商谈合作的事情，建立了正式的合作关系。
在高等特殊教育方面，俄罗斯特殊教育的历史和特殊教育师资培养的历史比我国悠久。近年来，俄罗斯的特殊教育发展很快，在总结过去经验的基础上，积极学习西方先进理念，并结合本国情况大胆创新，其中有很多值得中国借鉴的方面。增强我国对俄罗斯特殊教育发展现状的了解，有利于我们广泛吸收不同国家和学者的观点和实践经验，创造有中国特色的学说和实践工作。因此，我一直希望中俄两国的特殊教育学者能够进一步加强联系。