校园文化是学校教育的重要组成部分，美国著名教育家杜威曾指出：“教育必须利用环境的作用，离开了环境也就没有了教育。”学校在努力构建“文润德泽”文化场，即充满人文关怀，让师生健康快乐成长的文化场。通过“场”的引力凝聚智慧，通过“场”的势能约束行为，通过“场”的辐射激励师生，通过“场”的影响促进师生的发展。当你走进文德路小学，看到的是诗情画意的物象，感受到的是文润德泽的张力。而当你沉浸于文德路小学的日常生活，体验到的是生命的温馨律动，享受到的是文润德泽的快乐。整个校园，俨然一个文化磁场，释放着师生积极向上、勇于创新、和谐快乐的生命活力。
（一）富有浓郁人文气息的动态教师成长文化环境场
清晨，校长微笑着向每一位师生行礼问好，用笑容传递着师长的爱。学校在关注学生成长的每一个时空、每一个细节，努力建造一个适宜学生生命发展的学园、家园和乐园。这种爱的关怀使充盈着生命律动的校园，泛起浓浓的人文情怀。人的良好的精神状态带来的价值是无法估量的，好的精神状态使人意气风发，同心同德。学校实施了人性化的民主管理，以开放平和的文化心态，鼓动教师，服务教师，引领教师，成就教师，构建起开放、平等、合作、团结、民主、和谐的文化环境场，使教师工作的积极性、主动性和创造性得以最大限度的发挥，形成凝聚力和向心力。学校为教师构建宽松快乐的工作文化环境场，为教师的发展提供广阔的平台，重新修订评价标准，从科学人文的维度对教师的工作给予充分的肯定和赏识，让教师在工作中感受满足和快乐。
校长的微笑
心灵关怀首先来自学校的领导，校长怀着乐观积极的心态，让积极的快乐的心成为阳光般的能源，辐射他人，温暖他人，激励他人。