1.1.1 现代教育技术的概念
1.现代教育技术的概念
美国教育传播与技术协会（Association for Educational Communications and Technology，AECT）1994年给出了现代教育技术的新定义：现代教育技术就是对学习过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
由“现代教育技术”的定义可知，现代教育技术所要解决的主要问题是：如何运用现代教育思想、教育理论和现代信息技术，对教与学的过程和教与学的资源进行综合实施，从而提高教学质量与教学效率，最终实现优化教学的目的。由此，我们可以看出，现代教育技术的研究前提、研究对象、研究的基本内容及研究的目标分别是：以运用现代教育理论、教育思想和现代信息技术为基础（研究前提），通过对教与学的过程和教与学的资源（研究对象）进行设计、开发、利用、管理与评价的研究（内容），以实现优化教学的目的。
另外，从实践的角度分析，现代教育技术大致可以分为以下三个层次。
①现代教育技术就是关于教育、教学问题的系统化理论，是通过分析教学系统所存在的问题空间，把复杂的问题转化为若干相关的、能够找到解决办法的局部问题。
②现代教育技术是解决教育、教学问题的方法和技巧，特别是设计和决策的技巧。
③现代教育技术是解决教育、教学问题的组织和管理技术，特别是对于知识的组织和管理。
2.现代教育技术的内涵
根据现代教育技术的定义我们可以看出：现代教育技术就是运用系统方法对学习过程进行的研究和实践，最终目的是优化学习过程。具体来说，现代教育技术的内涵包括：在教学中应用各种现代教育技术媒体和手段（一个手段）；运用现代教育媒体进行教学活动的工作方法，即媒传教学法；优化教学过程的系统方法，即教学系统设计（两种方法）；在教学中运用现代媒体技术、现代媒传技术和教学设计技术（三种技术）。