1.个案研究的意义
个案研究能以生动的描述，形象地展示个案，这是其他一些研究方法难以达到的。另外个案研究灵活，可以不断地转变研究重点，采用灵活多样的方法来收集研究资料，以满足研究的需要。对于小学教师来说，个案研究具有独特的意义，主要表现在以下几个方面。
（1）特别适合教师使用。个案研究是特别适合教师使用的一种方法。在一定意义上，每个教师都应该是一名教育研究者。但由于教师主要时间和精力还是放在教学和教育工作上，开展大规模的教育调查和严格控制实验，往往有一定的困难。而个案研究的对象少，研究规模也较小，同时个案研究一般都是在没有控制的自然状态中进行的，也不要在一段时间内突击完成。所以，个案研究就特别适合教师。教师可以抓住一两个典型的学生，结合教学、教育工作实践进行研究。对于每一个教育实践工作者来说，总可以在班上找到研究对象，而且也不需要什么特殊的处理，不影响正常的教育活动。
（2）有利于因材施教。个案研究是因材施教的基础，具有实践意义。个案涉及的人与事较少，教师有条件对个案的方方面面进行细致的研究，便于掌握个案的全面情况。同时，个案研究可以对少数个案进行几年甚至更长时间的追踪研究，便于掌握个案动态发展。我们只有在对个案全貌研究和了解的基础上，提出针对性的教育措施，才能真正做到因材施教。例如，对于基础较好、学习能力较强的学生进行个别辅导，提出更高、更难的要求；对于基础不好的学生就要采取措施，补缺补漏。
（3）有利于教师的成长。通过个案研究，可以帮助教师及时了解整个班级或年级的情况。及时收集到关于自己教育措施的反馈信息。通过对个案的辅导，还可以不断总结和评价一些积极的教育措施的实施经验与效果，从而得出对以后教育工作的有益启示。