在研究课题表述中应注意下面几个方面。
第一，研究课题的表述要完整，同时最好能够包括研究课题的主要内容、对象与方法。一般来说，在小学的教育实践中，教师会遇到一些问题，这是形成科研课题的基础。但是问题不等于课题，只有当我们确定问题的研究方向、范围，明确研究的目的和要求，将研究的问题具体化时，问题才能成为研究课题。例如：《某市小学教师职业倦怠现状的调查研究》这一题目中，研究课题的主要内容是调查小学教师的职业倦怠现状，研究对象是某市的小学教师，研究方法是调查法，这样的表述非常具体明确。
第二，研究题目的表述用词要严谨，要注意体现科学性的特点，不能模棱两可、含糊其辞。像“创造性思维”与“创新性思维”是否是相同的概念？需要仔细考虑，不能随意使用。如某项研究只是想对某小学部分学生作一次有关兴趣爱好方面的调查，研究者在研究课题中却表述为“当代小学生兴趣爱好调查”，这显然是夸大了研究对象的总体。这个课题较确切的表述应该是“××小学一年级学生兴趣爱好的调查”。这种用“大帽子”去扣“小脑袋”的课题表述法，值得我们注意。
第三，课题表述区别于论文题目的表述。课题是问题，要体现问题性，而论文是研究成果的表述形式，因为已经取得了研究结论，所以论文题目可以用肯定的语句表述。课题如果用肯定的语句表述，说明研究者对教育科研的实质、对科研课题的涵义还不理解。科研课题可以用陈述句或疑问句表述，比如“良好的学习习惯是提高中学生语文学习成绩的基础”就不能作为科研课题，应改为“培养中学生良好的语文学习习惯的研究”，或“培养中学生良好的语文学习习惯，提高其语文成绩的研究”。