本章概述
系统分析国内外校本课程开发相关代表性定义，厘定校本课程与校本课程开发、综合实践活动课程、选修课程，以及与国家课程、地方课程等概念之间的关系，通过“校本”“课程”“课程开发”语义分析，发现已有校本课程开发的定义取向，进而描述校本课程开发的实质，说明其价值，并探讨校本课程开发的基本取径，包括“预留地”自主开发、国家或地方课程的校本转化、“本校课程”整体规划。
机构图
学习目标
学完本章，你应该能够做到：
1.理解校本课程开发的代表性看法；
2.掌握校本课程开发的本质；
3.了解校本课程开发对师生发展、课程发展、学校发展及地方文化传承的价值；
4.掌握校本课程开发的三种基本取径，知道这些取径之间的联系。
读前反思
结合你的学习或工作思考一下：自国家基础教育课程改革以来，我国基础教育研究与实践领域关于“校本课程开发”出现了哪些不同的理解和实践模式？结合国家基础教育课程改革实践，你认为校本课程开发有哪些意义与价值?你认为我国校本课程开发未来的发展方向是什么？