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校本课程开发
作者: 李臣之
类别: 其它分类
状态: 完结
本书是教师教育精品教材中的一本，本套教材根据教育部2011年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划，整套教材由北师大牵头，联合全国师范类高等院校，共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广，体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。《中学校...
最新章节
- 后记
- 参考文献
- 四、配合政策与结合地方特性的课程发展模式
- 三、校本课程支持与发展上的差异
- 二、校本课程开发的授权与自主
- 一、教育行政体制影响校本课程开发
- 第三节 欧美校本课程开发评析
- 五、加拿大校本课程开发的趋势
- 四、澳大利亚校本课程开发的趋势
- 三、法国校本课程开发的趋势
- 二、英国校本课程开发的趋势
- 一、美国校本课程开发的趋势
目录
- 总序
- 本课程的学习和研究方法
- 本课程的发展历史
- 第一部分 历程与实质
- 第一节 国外校本课程开发历程
- 一、分权制国家校本课程开发的兴起、繁荣与调整
- 二、集权制国家校本课程开发的产生、发展与挑战
- 第二节 中国校本课程开发的兴起、发展与挑战
- 一、中国校本课程开发的兴起
- 二、中国校本课程开发的发展
- 三、中国校本课程开发的挑战
- 第三节 校本课程开发的经验
- 一、淡化两极，力求中道
- 二、解放学校，关注差异
- 三、优化制度，确保资源
- 第二章 校本课程开发的实质、价值与取径
- 第一节 校本课程开发的实质
- 一、代表性定义分析
- 二、相关概念厘定
- 三、校本课程开发的界定
- 第二节 校本课程开发的价值
- 一、对师生发展的价值
- 二、对课程发展的价值
- 三、对学校发展的价值
- 四、传承地方文化
- 第三节 校本课程开发的基本取径
- 一、“预留地”自主开发
- 二、国家或地方课程的校本转化
- 三、“本校课程”整体规划
- 第二部分 设计与开发
- 第一节 学生发展需求确诊
- 一、学生发展需求诊断的价值
- 二、学生发展需求诊断的多元维度
- 三、学生发展需求诊断的理论基础
- 四、学生发展需求诊断的操作
- 五、学生发展需求诊断的注意事项
- 第二节 学校课程资源分析
- 一、校内课程资源
- 二、校外课程资源
- 三、学校课程资源的分析原则
- 第三节 校本课程目标描述
- 一、制定校本课程目标的依据
- 二、校本课程目标的撰写要求与行为动词
- 第四章 校本课程内容选择
- 第一节 校本课程内容的特点
- 一、校本课程内容的含义
- 二、校本课程内容的特点
- 第二节 校本课程内容的来源