学习目标
知道学生发展需求诊断对于校本课程开发的意义，理解学生发展需求诊断的多元维度，学生发展需求诊断的理论基础，学会诊断学生发展需求。
学生正处于人生中身心发展、变化最快的阶段，又处于增长知识、发展能力、塑造品性、培养良好习惯的关键时期，他们具有很强的可塑性。长期以来，作为受教育者的学生甚少享有选择学习什么、受何种教育的权利，因而个性很难在学校教育中得到全面展现、潜能也难以获得充分挖掘。实际上，学生已经具备一定的自主意识和判断能力，校本课程开发者应克服成人主导课程的难题，杜绝将学生视为课程试验品的现象。在确定课程目标之前，要投入足够的时间、通过严谨缜密的调查与分析，鉴定与判断学生的各种发展需求，并进一步构思需求满足之道，为学生今后能更好地适应社会生活和终身发展奠定良好的教育基础。