第三节 校本课程开发的基本取径

学习目标

理解并掌握校本课程开发的三种基本取径，即“预留地”自主开发、国家或地方课程的校本转化、“本校课程”整体规划。

从历史与发展的角度看，校本课程开发存在或可能存在多种取径。从教育发展现实与未来需要角度看，单一的课程开发取径也很难满足不同现实环境和政治体制背景下教育发展的要求。从课程发展自身的逻辑与事实来看，校本课程开发的取径也呈多样化的递进趋势。我国校本课程开发的基本取径至少包括：“预留地”自主开发、国家或地方课程的校本转化、“本校课程”整体规划。