每所学校都有很多影响校本课程开发的潜在因素，课程开发者要善于发现学校发展的具体需求，并从学校内部挖掘有利于课程实施的资源。对校内课程资源的分析可以涵盖学校的方方面面，如从建校历史和校风、教风、学风来评价学校的文化氛围，也要解读学校的育人方针与办学思想，还必须了解学校的行政运作机制、管理制度、财务状况、基础设施配套、师资水平、生源情况、现行课程的特点、教学质量、特色学生社团等（见表3.2）。
杨龙立提出了用营销学SWOT的分析观点来评估学校的现状，其中S（strengths）指长处、W（weaknesses）指短处、O（opportunities）指机会、T（threats）指威胁，通过对这些因素的判断来了解学校的整体状况。
表3.2 学校现状评估的SWOT模式
续表
按照上述表格的思路，课程开发者在经过缜密的分析之后，不仅能够厘清开设校本课程的有利条件和限制因素，找出本校与周边其他学校的共同特点，而且也会发现本校的独有特色，从中探寻可用于构建课程目标、完善课程内容、辅助课程实施的校内资源。