第一节 一支好团队凝聚一方好文化
一个创新的校长，才能带出一批创新的教师，才能缔造一所创新的学校。龙藏着、虎卧着，是人才最大的浪费。管理工作的最佳境界是事得其人，人尽其才，校长应该是用才高手，让智者尽其谋，勇者竭其力，能者显其才，贤者彰其德。他们能翻多大的跟头，学校就应该给他们搭建多大的舞台。
李明新校长常说，一个好教师就是一种好教育，一支好团队凝聚一方好文化，一所好学校开启一段好人生。一所学校光有好教师还不行，必须具有良好的文化氛围和校风，同时还要有深厚的文化积淀。那么这些由谁来传承、创造呢？只能是学校的每一个教职工，所以说一个好团队就是一种好文化。
一、校长调研课：带动教师团队
落实学校的核心价值观，必须加强教育科研。这是学校走内涵发展、特色发展之路的必然选择。从某种意义上说，一所学校的教育科研水平决定着这所学校的办学能力和水平。一方面，全校教职工必须树立科研兴校、科研兴教的意识，让研究成为每个人常规工作的一部分；另一方面，从学校办学规律来看，坚持校本教研的创新是一个重要抓手。
在北京小学挂职期间，我感受到一种卓有成效的教研方式——校长调研课，既领悟了校长的教学领导力的真实内涵，也确确实实体会到了校长对一所学校教学方向上的指引作用。
2012年10月7日，我参加了校长调研课。参加校长调研课的成员有教导主任于萍老师、语文特级教师吉春亚老师、学校专家组成员高玉丽书记、相关年级组教师和实习教师。当日听的是五年级的三节语文课。课后马上进入交流环节。于萍主任阐明校长调研课的意图是结合课题，结合北京小学“实与活”的课堂文化进行实践探索。先由讲课的教师说明自己的设计初衷：第一节，拓展，互评互改；第二节，突出个性化，包括理解、学习方式、阅读、朗读的个性化发展；第三节，围绕课后习题展开教学。