第一节 挂职初体验
2012年10月8日早晨5点，悦耳的闹钟声响了。我到北京小学总校的挂职生活开始了。
今天一早，要随李明新校长去迎接北京小学赴美访学团的归来。当前一天李校长问我是在学校等候还是起早一起去机场的时候，我毫不犹豫地表示与李校长一同去接机。既然挂职，就要零距离地感受他的一言一行。5：20，天还黑着，我从大兴出发了。
6：30，我与李校长准时在三号楼接机大厅见面，大约7点，北京小学赴美访学团一行16人出了闸口，李校长在第一时间向大家招手，老师们第一句话是“终于看见亲人了”。大家围在一起，迫不及待地向李校长汇报此次出行的感受。李校长简短致辞后，大家分别回家。德育主任邓学军老师住学校公寓，李校长亲自驾车一同回北京小学。一路上，邓老师不顾疲劳，滔滔不绝地讲述在美国的收获，尤其谈到在雷夫所在学校的收获。我在旁边听得津津有味，不时插话提问。李校长与中层之间的默契让我敬佩，也让我在以后的挂职生活中体验得更多。
今天是挂职的第一天，我思考了如下问题：
1.体验式学习与接受式学习的不同
无论是学生，还是教师、管理者，体验式的学习虽然存在成本高的问题，但是收益比较大。当然，这也跟学习者的水平与悟性有关系，学习者态度是否认真也是非常重要的。 2.自主创造性教学文化的设计（结合我校的校本课程思考）
在以下项目中，可通过如下途径建设自主创造性教学文化：
升旗：给定主题，教师自主选择内容。
学生：学生社团，自主择课。
教师：自主发展（自定目标、方向），学校的保障措施。
3.教师的发展
教师的发展永不停止。校长要重视教师队伍的建设，大家是一个什么样的表现，校长要能感受到教师的进步和教师水平的提高，要永远紧跟时代的脚步。到美国雷夫的学校以及其他学校的进修都是亲身感受课程，只研究教学方法是走不出课程的。