“贾老师您好！我是晓燕，这学期我获得了怀柔区英语评优课比赛一等奖、论文比赛一等奖的好成绩！感谢您对我的指导，祝您及家人身体健康，新年快乐！”
读着农研站第六批学员——怀柔区晓燕老师的短信，作为指导老师的贾育红老师心中充满了欣喜。
“贾老师，我是农研站的学员，叫晓燕。我们学校在怀柔山里，我想利用这次学习的机会好好下山看一看。”第一次见到晓燕的情景仿佛就像昨天才发生的事情。晓燕不同于以往的几位来校学习的农研站的老师，她是那么的开朗和自信，这让贾老师自见到她的那一刻就开始思考如何帮助晓燕真正地“下山”。
“明天上午你给二（7）班上一节课吧。”“好的，没问题！”晓燕自信满满。
热身，导入，呈现......看得出晓燕还是进行了比较精细的备课的。刚刚进入学习环节，正在晓燕拿着单词卡片进行带读时，本来安静的教室出现了学生小声质疑的声音。不明原因的晓燕明显有些急躁，贾老师马上用手势提示她可安排两人小组互相练习并示意晓燕到她的身边来。
“贾老师，真不好意思，我刚才的课上得不好。”此时坐在贾老师面前的晓燕已从昨日自信的山顶被推到了山下。“我自己已经教了十多年的英语了，心想二年级的知识有啥难的！哎……”
“没关系，你这是第一次在咱们学校上，有问题是非常正常的。你先自己分析下问题在哪儿。”
“我盲目自信了，今天这节课的语音知识我开始没教对，要不是您刚才在课上利用学生两人小组练习的时间悄悄提醒我，这节课就没机会纠正了，等到下节课再纠正恐怕很多孩子都跟着我错了呢！”
“是啊，这是你的‘下山’第一课啊！有时我们认为简单的知识就不去查阅，我们一直认为自己没问题的地方不一定就真没问题，所以这就是备课的第一步！我们不仅要人下山了，思想也要‘下山’！在山上只有你一位英语老师，基本上是没人懂英语的，所以你讲的内容无论是学生还是老师都认为是完全正确的，这就更要求你要确保每一个知识点准确无误才行啊！”