铂森从上幼儿园开始，就发现他与其他小朋友不一样。2014年，铂森该上小学了，想象着他在学校的各种情形，铂森妈妈的心也开始像长了草似的。有一天王校长找到铂森妈妈，建议她到学校陪读。接待铂森妈妈的赵老师问：“看到他了吗？”铂森妈妈很疑惑：“他在哪儿呢？”赵老师指着后排的空座位说：“那儿，桌子下面。”铂森不知道妈妈来，正躺在桌下玩得高兴。下课后，铂森发现了妈妈，欢快地跑出教室，还跟同学介绍：“这是我妈妈。”
阅读是自闭症孩子锻炼语言能力的一个非常好的方式。铂森妈妈为了学会教孩子阅读，就在教室外观察赵老师是怎样教孩子们阅读的。
有一天，铂森回家跟妈妈说：“妈妈，你读小兔子好不好？”“什么小兔子？”妈妈不解地问他。铂森认真地说：“就是分角色朗读，读《要下雨了》那课。你读小兔子好不好？我读小燕子。”“好！”儿子主动阅读，当然要全力配合。
随着铂森阅读量的增加，他的识字量也迅速增多，铂森真正地喜欢上了阅读。有一段时间，他非常喜欢看《西游记》，平时聊天时，也总是拿故事中的人物来问各种各样的问题。
上学时，铂森时常拉着赵老师问东问西：“赵老师你知道红孩儿是谁吗？他是牛魔王和铁扇公主的儿子呀！”“赵老师，金角大王和银角大王在人间生活了13年，在天上才13天是为什么？”……每到这时，赵老师就变换方式让他自己解答问题，并适时再提出问题，直到铂森讲出整个故事的情节。
“六一”儿童节快到了，赵老师准备开一个“我讲小故事”的主题班会。通过一段时间的观察，赵老师觉得铂森可以上台试试，这样可以大大增强他的自信心，对以后的学习生活会帮助很大。于是赵老师找到铂森，问他是否有勇气上台给同学们讲个小故事。铂森指着讲台问：“就在这儿吗？”