我的“学生”是校长
美丽优雅的路老师一如往常走向音乐教室的钢琴边，而此刻她的心情却是忐忑的，今天她将面对的不是平日里能和她打成一片的小鬼们，而是全校来自不同学科的40位老师，而且其中一位“学生”还是校长。这对于青年老师来说，可谓“压力山大”！
一节音乐课，老师当学生？校长来参与？是的，你没听错。学校为了给老师搭设交流学习的平台，特地在学习周时间，请每位老师都来当学生，在课堂中“读懂学生”，在探索中“彼此借鉴”。路老师的音乐课作为展示课向全校老师开放。
音乐课一开始，路老师坐在钢琴边用优美的琴声掩饰自己此时紧张的心情。接着，全体“学生”起立，路老师用歌唱的方式与“学生”问好：“音乐课真美妙，同学们好！”“您好，您好，老师您好！”
路老师今天给各位“学生”带来的是校本音乐课程中的一节交响乐赏析课。伴随着一段《化装舞会》的乐曲，路老师问道：“探戈舞曲的节奏很有特点，同学们能随着音乐拍一拍吗？”
“同学”们积极配合，踊跃举手。一位“女同学”被叫上前做示范，她用手准确地拍出了舞曲的节奏。路老师说：“你的节奏感很强，告诉大家，你是怎么听出这个节奏的？”
“女同学”很自豪地说：“老师，我是这样记的。”她边拍手边有节奏地数：“1 2 3 ｜401 23｜ 4 5……”
路老师环视课堂一周，发现班里的一名“男同学”埋着头很认真地拍着手，虽然没有一次拍在节奏点上，但能看出他很努力地想去做好。于是路老师让大家用不同方式去巩固探戈节奏：拍手、拍腿、打响指、敲小凳子等。终于，这位“同学”的节奏拍对了，脸上也洋溢出成功的喜悦。这位上音乐课的“同学”就是中关村二小的杨校长。此刻的杨校长可以用“一位虚心好学的学生”来形容。