与培训菜单共舞
教学大会上，舒校长公布了一个好消息：“今年职称评定的名额增加了，请符合条件的老师们尽快准备材料！”
“太棒啦！”关老师听了这一消息真是喜上眉梢呀，想想自己，工作年限够了，各级各类证书也都有了，好像“小高”正在前方向自己招手呢！他开始按照要求罗列出需要准备的材料。“什么？要求通过计算机模块考试！”关老师心头一紧。“这是什么考试？去哪儿考啊？考什么内容呢？”关老师脑子里满是疑问。
周三的大组教研活动，关老师忍不住和同事们聊了起来：“听说计算机模块考试挺麻烦的，得通过四个模块的考试才算合格呢！”同组的张老师说道：“我也就差这个证书了。好像得提前网上报名，具体我也不太清楚。”大家你一言我一语，听得关老师心里更是没底了，他随口说道：“要是能有个培训就好了。”
第二天一大早，关老师忙着点开校园网查看区级教研活动的时间和地点。他无意中却看到校园网培训专区上公布了本月的菜单式培训内容：教学设计评比培训、求知计划二次培训、纪录片拍摄技巧培训、计算机模块考试培训。关老师惊喜之余，更多的是感动，感动于学校把这件事放在心上，竟然为这么小众化的需求也提供了相应的培训内容。第二周，关老师参加了学校安排的计算机模块考试培训。有了专家的引领，又请了考试通过的老师们分享经验，关老师的考试顺利通过了，心中的石头落了地，他终于可以顺顺利利地参加职称评定了。
在二小，校园网的培训专栏每月初都会及时发布本月的菜单式培训内容：“世纪杯”赛前培训、思维导图教学指导、新版英语教材解读、如何确定班会主题、简笔画怎样帮助教学……培训所涉及的领域十分广阔，内容也非常丰富。可以说，这是为老师们量身定做、凸显个性的培训方式。这丰盛的“菜单”全部来源于老师们的切身需求，都是各学科老师们组内汇总，自下而上提出来的。“干什么学什么、缺什么补什么”。在这里，每一位老师都有自己“点餐”的权力，每一位老师都可以找到自身发展的生长点。