交往就是社会上人与人之间的交际往来。在人类社会，人首先面对的就是人与人之间的关系。人只有在与他人的交往过程中，才能从一个自然人变成一个社会人，才会由生物学意义上的个体发展成心理学意义上的个体和社会学意义上的社会角色。人在与他人的交往中传递与获得知识、形成和发展能力，陶冶性情，获得成长。社会也是在人的交往互动中前进的。正如马克思所言，“社会是人们交往作用的产物”。没有交往，人类的生活是不可想象的。尤其在当今社会，对人的交往能力提出了更高的要求。仅凭个人的能力去成功地完成一件事已不可能，许多“工作不能再像耕地或生产钢板那样来加以准备了。与材料和技术的关系应当由处理人际关系的能力来补充”。“在未来的高度技术化的组织里，关系上的困难可能造成严重的机能障碍，这就需要一种主要是基于行为表现而非基于知识的新型资格。”[1]人们交往合作的能力已经越来越成为社会和个人发展的关键的决定性因素。学会交往是学会学习的重要内容之一。在教学中，我们应该从以下几方面着手使学生学会交往。
一、引导学生正确认识交往在生活中的意义
教师要结合相关内容的教学，引导学生认识到人类与个体的发展都离不开交往。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”[2]学会交往，可以更快地拓展我们的视野，加速我们认识世界的进程；可以创造更多的机会，使我们在更丰富的实践中锻炼和提升正确处理各种事务的能力；可以沟通心灵鸿沟，协调、催化人与人之间的关系，使我们的成长有一个良好的人际氛围，并于其中得到支持和成长的力量；可以提供参照和借鉴，使我们更准确地认识自我，塑造和完善自我，挖掘潜能，更好地实现人生的价值。巴尔扎克说过：“精神生活和肉体生活一样，有呼也有吸，灵魂要吸收另一颗灵魂的感觉来充实自己，然后以更丰富的感情送回给人家。人与人之间要是没有这点美妙的关系，心就没有了生机。”人际交往的过程，实际上就是充实自己灵魂的过程，使自己的心充满生机的过程，就是使自身获得更充盈的发展的过程。