三、语言思维在知识演练中锤炼

我指导学生采用寻读法，在Warming-up和Reading两个环节中寻读有“举行”和“纪念”含义的词句，分析它们在上下文中的语义链。为了增强阅读理解的时效性和准确度，学生在文本中找读、玩味，进而归纳、分析，在词句转化中使语言得到表达并得以升华。