学英语，离不开单词，而单词又不好记。记住了一个孤零零的单词，却又有很多固定搭配，真是记了忘，忘了记，苦不堪言。尤其是常用单词，搭配多，用法杂，容易混淆。常用单词除了有最基本的词形词义外，还有词与词的搭配构成的短语和习惯用语等这些数量不等的同源词块，成为意义独立的语言单位，构成庞杂的英语词族。如果创造条件让学生从知识性、系统性和应用性的角度将这些使用频率较高的词语加以整合和关联，激发其联想思维，生成词句，归纳概括，不仅能丰富学生的词汇量，还能帮助其形成基本的词汇链，以便融会应用，内化而形成语言技能。
为此，在教学中，我就某一常用单词给学生分配任务，使其从多种角度透视单词的结构和搭配用法，认识词块，活学活用，巩固词语。下面请看有关make的实例。