学生在高考英语中应能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。高考写作不论全国卷中的短文改错、书面表达，广东卷中的基础写作、读写任务，还是其他省市试卷中的任务型读写、短文填词、短文写作、阅读表达、完成句子、话题写作等形式的考查题型，都旨在检测学生的写作能力。
我们不难发现，高考写作命题强调综合能力的考查，在英语词句含义及其语篇等学习和知识获取的同时，着重强调语言输入、输出能力和基本写作素质的培养。要做到这一切，学生需要真诚地一步一个脚印地夯实语言基础，以通过高考测试所考查的知识和技能这一关。具体表现在以下几方面。
第一，过词汇关。词汇是语言大厦的建筑材料，没有建筑材料，再好的设计都无法成形；没有丰富的词汇知识作为基础，再好的思想都无法表达。因此，但凡在教材中出现的重要词汇，学生都需要结合单词的音、形、义及其词性、构词特点，能认、能念、能用、能组词造句，脱口而出。
第二，过语法关。语法是语言的组织法则，包括词法和句法两部分。写作时学生分清名词、动词、形容词、副词、代词、数词、冠词、介词、连词、感叹词，分辨主语、谓语、表语、宾语、定语、状语等成分，弄明白动词时态和非谓语动词等语法概念，十分重要。因为语法能使语言使用者监控和调整语言输出，遵循语言规则，更好更准确地遣词造句，达到交际和运用的目的。
第三，过句子关。句子是由词汇和短语依照一定的语法规则而构成，表达完整的意思或感情的语言单位。英语的六种基本句型构成句子变化的基本单位，属于简单句的范畴，就此衍生出并列句，以及名词性从句、定语从句、状语从句等主从复合句和并列复合句，还有倒装句、强调句，以及非谓语句、惯用句、特殊句等句型结构。这些都是听、说、读、写所必须具备的基础和条件，需要熟练掌握才能运用。因为它们是组成句子的基本部件，又是构成文章的基础元素，只因有了它们，英语句子才能变化万千、丰富多彩，才能自由灵活地表达思想、观念和情感。