为了改善上述研究的不足,研究者认为,在未来研究中需要进一步解决和进行深入探讨的问题应该集中在以下几方面。
第一,建立儿童自我认知的多方法评定工具。
在未来的研究中,研究者可以从多个视角出发,在使用情境实验所获取的初步研究结果的基础上,结合问卷、脑电实验等多种研究方法,更加全面地探讨早期儿童自我认知发生发展的外在表现以及内在机制、影响因素等问题。一方面可以实现多方面研究结果的相互印证,为问题本质的分析提供更多的线索;另一方面也能够为今后早期儿童自我认知发展测评工具的完善提供基础和平台。
第二,探讨早期儿童自我认知的发生基础。
在早期儿童自我认知的发生问题的后续研究中,在原有外在规律探讨的基础上,加大对发生基础问题的关注,深入地发掘早期儿童自我认知发生的内在机理,将有助于全面揭示儿童自我认知发展规律。
第三,深入进行早期儿童言语自我认知的发生研究。
本书对早期儿童言语自我认知的发生问题进行了一定程度的探讨,但是还远远不够。在未来研究中,可以采用个案追踪观察的方法,请受过专业培训的婴儿早教老师对婴儿自我参照言语的使用进行录音,并由心理学研究者对语音材料进行转录、分析,详细考察婴儿自我参照言语的发生时间和发展特点。
第四,深入探讨早期儿童自我认知的发展特点与规律。
本书就婴儿自我认知发展特点和幼儿自我认知积极偏向的发展特点进行了研究,取得了较为丰富的研究成果。但是,一种心理能力的发展总是要经历一个从简单到复杂的发展变化过程。在未来研究中,将进一步对自我认知的发展变化过程与规律进行深入探讨。
第五,深入考察早期儿童自我认知与其他心理能力发展的关系。