孩子在3岁左右，已经开始了同伴间的相互交往，大部分孩子开始进入幼儿园这样的集体生活环境。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”
同伴交往对儿童人格、自我认知的发展都有微妙的影响。例如，孩子在同伴交往中的地位及其早期友谊的建立，都会影响孩子自我的形成与发展。在与同伴的友好相处中，孩子会学习体验他人的感受，理解他人的想法，从别人的角度想问题，帮助孩子学会考虑自己的举动对别人的影响，正确认识、评价自己，实现自我调节。成人要正确对待孩子的交往冲突。要清楚，孩子们在一起不可避免地会产生摩擦、争吵，切不可把孩子间的一些争执、冲突等同于成人之间的矛盾，切忌以“不吃亏”教育孩子，甚至强行干涉孩子。当孩子之间产生争吵时，要引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，让孩子“独自”去学会如何面对交往中的问题。教孩子一些正确的交往方法，如分享、交换、轮流、协商、合作等，让孩子学会自己解决问题。