为了准确评估参与本计划的非华语幼儿，在完成本识字课程后，其识字能力和口语表达能力的变化，研究小组设计了识字测试卷和自由书写环节作为评估工具，因为题目设计的缘故，前者需要以单对单的形式进行评估，后者则可以用全班活动的模式进行。
本研究采用纵向追踪的方法，比较幼儿在“前测”、“中测”和“后测”的成绩，以评估幼儿的学习进展和成效。为了确保数据的可靠性和可比较性，“前测”、“中测”和“后测”的测验卷，均采用题目类型和难度一致的平行测验。以下简略介绍各个评估项目的评估目的、具体的评估内容和施行方法。
1.看字选图
第一个部分是看字选图，共十五道题目，目的是评估幼儿对汉字字义和字义的掌握。每道题上方列写了一个词语，这些词语都是从本课程的文本或幼儿口述的心理词汇中选出，全部属于实词，例如太阳、牛奶、车等。词语下方有四个方格，每个方格内有一张图片；部分图片的属性相同，例如太阳跟月亮和云编在同一道题目中（见图8.12），幼儿需要指出哪一张图片与列写出来的词语意思上配合从而评估幼儿对字形和字义的掌握，以及他们分辨属性相同而个体意义不同的图片的能力。
图8.12 看字选图评估示例
2.看图选字
第二个部分是看图选字，共十五道题目，目的是评估幼儿辨认字形和字义的能力。每道题上方都有一张图片，图片的内容多围绕幼儿日常生活经验所接触到的事物和取材于他们的学习材料，例如水、月亮、爸爸等。图片下方有四个方格，每个方格内有一个字或词（见图8.13）。部分题目选了一些字形相近的汉字，例如“右”和“石”“人”和“入”；部分题目选了一些同音字，例如“巴”和“爸”“路”和“露”等，以增加题目的难度。幼儿需要先观察图片，再从四个汉字中找出与图片意思符合的汉字。过程中，幼儿不需要读出该字的正确读音，只是评估他们辨析字形和字义的能力。