第一所先导学校开办的是英语课程，日常是以英语作为主要的教学语言。
一、兼顾本地及非华语学生的班级编制
学校设上午班和下午班，实行双班主任制，即由一位本地教师与一位非华语教师协作，共同照顾一班幼儿。学校的非华语学生占全校学生的95%，其中以巴基斯坦、尼泊尔和印度裔的学生居多。部分刚入学的非华语幼儿不会说英语，只会说本族语言，因此非华语教师要照顾这些幼儿在学校的生活及日常的学习需要，帮助他们尽早融入校园生活。此外，部分非华语幼儿家长也不谙英语，非华语教师便担当学校与家长沟通的桥梁，协助家长了解和参与学校事务，以辅助他们的子女学习。
二、英语辅助中文教学
学校的非华语教师以英语作为日常的教学语言，本地教师则以七成英语和三成粤语作为与学生沟通的语言。当本地教师教授中文的知识时，则主要使用粤语作为教学语言，并按学生的学习能力，适时以英语辅助幼儿学习和理解教学内容。中文课程乃根据幼儿的发展需要、生活经验及学习兴趣而设计，通过互动学习、方案教学及全语文教学等方式，发展幼儿的多元智能、体格、社交及审美能力。学校课程采用螺旋式编排，通过各种富有趣味及挑战性的学习活动及课余活动，例如出外考察、比赛、小区表演及探访老人等，扩展幼儿的生活经验。
三、补充课程促进语文学习
学校着力打好幼儿的语文基础，故在每月最后一个星期六开办英文及中文增润班。课程由家长自愿选择为子女报名参加，每课两小时，围绕幼儿当月所学内容进行，以期巩固幼儿的中文基础。学校期望本地学生修完三年的幼儿园课程后，能以流利的粤语与别人作日常生活对话，并能应用及书写所学的重点字词和短句，来表达自己的意见和需要。