新《民办教育促进法》及相关配套文件，重申了民办学校学生的同等法律地位，并从生均教育经费、学校章程、举办者权责、学校资金来源等方面予以规定，体现出“公、民办学校学生法律地位一致”的法律框架和政策意蕴，也折射出民办学校学生在政策优待、权益保障和社会地位等方面的诸多瓶颈，迫切需要各方落实法规政策要求，保障民办学校学生的合法权益。当前，在民办教育进入分类管理新时代的背景下，未来民办学校学生的发展境遇将得以改善，学生的同等法律地位真正落实，社会认可不断提高，学生合法权益得到切实保障、学生满意度不断提高，学生全面发展成为常态、自主学习能力显著增强。
（一）同等法律地位真正落地，社会认可度不断提高
1.落实民办学校学生同等待遇
第一，贯彻落实民办教育新法新政。各级政府须在规范和落实民办学校学生同等法律地位方面有所突破，保障民办学校学生在项目资助、评奖评优、交流学习、医疗保险等方面的同等权利。通过建立专项基金、提供生均拨款、购买民办学校服务等多种途径，大力支持民办学校发展，确保公、民办学校同等的政策优待，为人才培养工作奠定坚实物质基础。高度重视民办学校学生的权益保障工作，建立民办学校学生权益保障专题项目，考察、追踪不同类型层次民办学校学生的权益保障现状，督促各民办学校切实依法依规办学，着力维护学生的合法权益。
第二，建立健全民办学校助学贷款扶持制度。金融机构应公平看待民办学校和公办学校，给予民办学校学生同等的贷款机会；各地应主动承担一定比例的风险补偿金，将全部民办学校纳入统一招标范围，统一贴息；制定专门的民办学校学生助学贷款机制，充分考虑民办学校学生学费高等特性，使用不同的贫困标准、贷款额度、贷款利率、风险补偿率等，将民办高校助学贷款在招标中单独列出，通过市场化确定风险补偿率，补偿商业银行风险。